Publicação “Currículo Estruturado: Implementação de Programas Pedagógicos”

Publicação – Teoria Curricular
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“Currículo Estruturado: Implementação de Programas Pedagógicos” é uma publicação e um curso em DVD, organizado por Maria de Fátima Minetto. Marcos Cordiolli publicou, nesta obra, os seguintes capítulos:

• CORDIOLLI, Marcos. Os fundamentos do currículo: desenvolvimento; cultura, escolarização e educação. In: CALDEIRA, M. F. Currículo e educação  de pessoas com necessidades. Curitiba, IESDE, 2004.
• CORDIOLLI, Marcos. As disciplinas escolares e a organização dos saberes In: CALDEIRA, M. F. Currículo e educação  de pessoas com necessidades. Curitiba, IESDE, 2004.
• CORDIOLLI, Marcos. Os conteúdos do ensino: o que são? In: CALDEIRA, M. F. Currículo e educação  de pessoas com necessidades. Curitiba, IESDE, 2004.

Para adquirir a publicação.

Descrição. Os fundamentos do currículo e as contribuições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) organizam os conteúdos e a interdisciplinaridade entre as áreas do conhecimento, auxiliando o professor a proporcionar condições de aprendizado a todos.

Livro e DVDs incluem os temas:

• A função social da escola;
• Refletindo o cotidiano escolar;
• O processo de ensino e as teorias de aprendizagem nas práticas educativas;
• Aprendizagem escolar: a reconstrução da cultura na sala de aula;
• Diferentes enfoques para compreender o processo de ensino na escola;
• Os fundamentos do currículo: desenvolvimento, cultura, escolarização e educação;
• Conceito de currículo e considerações gerais;
• Contribuições da Psicologia ao currículo;
• Novas possibilidades na busca da constituição do conhecimento;
• Os conteúdos do ensino: o que são? ;
• A função dos conteúdos do ensino no currículo;
• A diversidade e o currículo: da exclusão à inclusão;
• A elaboração do projeto pedagógico na escola;
• As contribuições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) na educação inclusiva;
• As contribuições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) na elaboração do projeto político-pedagógico;
• A interdisciplinaridade das áreas do conhecimento;
• A interação professor-aluno no processo de ensino e aprendizagem;
• Interação entre alunos no processo de ensino-aprendizagem;
• A função e a formação do professor na escola inclusiva;
• Atividades independentes: uma estratégia de ação comunitária na escola inclusiva;
• Entendendo a adaptação escolar;
• Adaptações curriculares: como operacionalizá-las?;
• Avaliação: concepções teóricas;
• Avaliação diferenciada;
• Pais, professores e alunos: parceiros no processo inclusivo.

Minicurrículo do Autor

Maria de Fátima Joaquim Minetto

Doutoranda em Psicologia pela UFSC. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná (1985), Educação Artística pela Faculdade de Artes do Paraná (1983), e Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2000).

Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de Curitiba e professora adjunta da Faculdade Evangélica do Paraná, também ministra aulas em pós-graduação em diversas instituições.

Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Relacional Sistêmica, Terapia de Família, Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento, atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão escolar, psicologia escolar, relações familiares, estimulação precoce e professor- inclusão.

É autora do livro: “O currículo na escola inclusiva: entendo esse desafio.” da editora Ibpex, dentre outros materiais didático-pedagógico, artigos e capítulos de livros.

Ida Regina Moro Milleo de Mendonça

Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná, Brasil(2000).

Irene Carmen Piconi Prestes

Psicóloga, Psicanalista, Mestre em Educação (UFPR), na linha de Currículo. Professora Adjunta na Universidade Tuiuti do Paraná (UTP) e Uniandrade.

Psicóloga Escolar.

Marcos Cordiolli

Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil(1997).

Maria Letizia Marchese

Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil(2001).

Atuação em Ensino-Aprendizagem, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino PROFESSORA ADJUNTA da Universidade Tuiuti do Paraná , Brasil.

Vilmara Sabim Dechandt

Vilmarise Sabim Pessoa

Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná, Brasil(1999).

Professor da União de ensino Vila Velha S/C ltda , Brasil.

Informações Técnicas

Editora: IESDE

Edição Impressa

• ISBN: 85-7638-282-2 – Ano: 2006 -
• Edição: 1
• Número de páginas: 192
• Acabamento: Brochura
• Formato: Grande

DVDs

• Quant. DVDs: 5
• Número de videoaulas: 25
• Tempo aprox. de videoaulas: 14 h 15 min.